Ciclo de Conferências “Diálogos sobre Educação e Tecnologias Digitais: Fundamentos, Dilemas e Desafios”. Eixo temático - Os processos de transformação digital e a necessidade de construir um rationale para o uso das tecnologias em Educação
📅 30 de novembro de 2024 (sábado), 10h00 – 11h30 (hora de Lisboa, PT)
📍 Universidade de Évora, Colégio Espírito Santo, sala (a aguardar)
🔥 Inscrições abertas até ao dia 29 de novembro de 2024 (12h00): https://forms.gle/bFJkxGvypncNGaAy7
Prof. Doutor Fernando Albuquerque Costa, Professor Auxiliar Aposentado da Universidade de Lisboa
Fernando Albuquerque Costa é doutorado em Ciências da Educação na área de Currículo e Desenvolvimento Curricular. Foi professor na Universidade de Lisboa, tendo exercido funções na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (1988-2008) e, mais recentemente, no Instituto de Educação (2008-2024), onde coordenou o Mestrado em Educação e Formação na área de especialidade de e-Learning e Formação a Distância e também a Licenciatura em Educação e Formação. Participou em projetos internacionais e coordenou diferentes projetos a nível nacional incidindo sobretudo no estudo da relação entre Tecnologia, Currículo e Aprendizagem, área em que continua a desenvolver investigação.
Informação detalhada sobre os projetos de investigação e de intervenção, bem como da sua produção científica está acessível no ResearcheGate, em www.researchgate.net/profile/Fernando_Costa10.
A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ESCOLA E O CONTRIBUTO DA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
Resumo: Em tempo de grande dispersão e mesmo de recuo sobre o tema da integração de tecnologias digitais na Escola, a avaliar, por exemplo, pelas inflexões a que mais recentemente temos assistido, importa que o tema seja estudado de forma aprofundada e com base no contributo que só a investigação científica pode oferecer. Nada melhor que o contexto de um curso de doutoramento para estimular a reflexão sobre o recurso ao digital como estratégia de aprendizagem e de desenvolvimento global dos indivíduos, numa sociedade que beneficia de um desenvolvimento tecnológico ímpar como aquela em que vivemos hoje. Nesse contexto, a proposta é a de convidar para a reflexão em torno de duas linhas de trabalho nucleares e interdependentes: uma que passa por indagar que potencial as tecnologias digitais podem efetivamente encerrar e como determinar esse potencial; outra que se preocupa sobretudo em resolver a equação indispensável à tomada de decisão política, ou seja, determinar qual o papel e o lugar que se espera que as tecnologias digitais possam assumir em concreto na definição e implementação do Currículo no Séc. XXI. Na expectativa de que outras dimensões emirjam da discussão proposta nesta conferência, é pois este o desafio para qual todos estão convidados.
Costa, F. A. (2019). Reflexões sobre a integração de tecnologias digitais na escola. In Língua e Literacia(s) no Século XXI (pp. 14–39). Porto Editora.