Ciclo de Conferências “Diálogos sobre Educação e Tecnologias Digitais: Fundamentos, Dilemas e Desafios”. Eixo temático - Perspetivas e abordagens emergentes no uso das tecnologias digitais em educação
📅 15 de novembro de 2024 (sexta-feira), 18h30 – 20h00 (hora de Lisboa, PT)
📍 Online, via zoom
🔥 Inscrições abertas até ao dia 14 de novembro de 2024 (12h00): https://forms.gle/mZWec7GKFu8hpbp68
Prof. Doutor Paulo Maria Bastos da Silva Dias, Professor Catedrático Aposentado e ex-Reitor da Universidade Aberta
Paulo Maria Bastos da Silva Dias, Presidente da Associação de Educação a Distância dos Países de Língua Portuguesa é Professor Catedrático Aposentado e ex-Reitor da Universidade Aberta de Portugal. Doutor em Educação pela Universidade do Minho e Doutor Honoris Causa em “Educación a Distancia y Tecnología Instruccional” pela UNAD – Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bogotá, Colômbia. Dirige a revista Educação, Formação e Tecnologias e coordena a secção de Educação a Distância da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Desenvolve a atividade de investigação nas áreas da educação a distância, aberta e em rede. Colaborou com organizações nacionais e internacionais (OCDE) na realização de estudos no domínio da educação e coordenou e participou em projetos de investigação e desenvolvimento com financiamento da Fundação para a Ciência e Tecnologia e da Comissão Europeia. Integra as comissões editorial e científica de revistas internacionais da especialidade e é autor e coautor de publicações científicas no país e no estrangeiro.
NOTAS SOBRE A ECOLOGIA DAS APRENDIZAGENS
Resumo: Um sistema em equilíbrio dinâmico apresenta uma complexidade de interações entre as suas partes, a qual pode ser observada como um propósito autopoiético. Orientando o olhar para a educação, a partir deste enquadramento, conduz-nos para a reflexão sobre a aprendizagem como um processo social e cognitivo que se desenvolve no âmbito de uma rede de atores humanos e não humanos, com um objetivo que se afirma no entrelaçamento emergente da voz individual e colaborativa na formação das comunidades de conhecimento. A ecologia das aprendizagens será, deste modo, a emergência do equilíbrio dinâmico dos ambientes de educação aberta, digital e em rede através do qual se define a expressão e voz do autor na inovação e criação do conhecimento colaborativo.
Dias, P. (2020). Cultura de Inovação na Educação a Distância e em Rede. Revista e-Curriculum. 18 (4), 1733-1747.
Resumo: No presente texto desenvolvemos uma abordagem de natureza teórica e reflexiva sobre a educação a distância e em rede na sociedade digital contemporânea, tendo como referência inicial o processo de acolhimento enquanto condição para o desenvolvimento da colaboração na aprendizagem, a qual consideramos constituir a expressão central na construção do pensamento para a promoção da cultura de inovação na pedagogia e na educação a distância e em rede, em particular, na formação ao longo da vida. O nosso objeto é promover a sustentabilidade do pensamento educacional para as cenarizações do futuro. A educação em rede constitui o foco de análise que procurámos desenvolver não só a partir das dimensões do acolhimento, mas também da partilha, da colaboração e da aprendizagem emocional e em rede, nomeadamente para a valorização da cultura de inovação nas comunidades e contextos de aprendizagem na sociedade digital.
Dias, P. (2016). Aprender na Sociedade Digital: Para uma escola em rede. E. Faria & R. Perdigão (Orgs). Aprendizagem, TIC e Redes Digitais. (pp.164-171). Conselho Nacional de Educação.