Ciclo de Conferências “Diálogos sobre Educação e Tecnologias Digitais: Fundamentos, Dilemas e Desafios”. Eixo temático - Áreas e tendências da investigação no domínio das tecnologias digitais em educação
📅 12 de outubro de 2024 (sábado), 16h30 – 18h00 (hora de Lisboa, PT)
📍 Online, via zoom
🔥 Inscrições abertas até ao dia 11 de outubro (12h00): https://forms.gle/WKnD4geNCJoXmnRs5
Prof. Doutor João Correia de Freitas, Professor Auxiliar da Universidade NOVA de Lisboa
João Correia de Freitas é Biólogo pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e doutor em Ciências da Educação pela Universidade Nova de Lisboa (UNL). Atualmente, é Professor Auxiliar e investigador na Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT) da UNL, onde leciona em mestrados e doutoramentos, orientando também dissertações. Desde 2008, lidera o Laboratório de e-Learning da FCTUNL e é membro da UIED - Unidade de Investigação Educação e Desenvolvimento. Com uma vasta experiência no ensino, foi professor do Ensino Secundário de 1979 a 1988 e esteve envolvido em diversos projetos nacionais desde 1985, como o Projecto MINERVA no Pólo da UNL, o Programa Internet na Escola, do Ministério da Ciência e Tecnologia, e a Missão CRIE - Computadores, Redes e Internet na Escola, do Ministério da Educação. Participou no movimento de associação de pais e é ainda membro fundador da Educom - EDUCOM - Associação Portuguesa de Telemática Educativa (associação de professores com CCTIC, CFP, revista EFT e Serviços Online Avançados) e seu atual presidente da direção.
DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO AO DIGITAL NA EDUCAÇÃO: PERCURSOS E REFLEXÕES SOBRE INVESTIGAÇÃO & DESENVOLVIMENTO
Resumo: A conferência tomará como eixo condutor o percurso do orador ao longo dos últimos 40 anos no domínio do uso educativo das tecnologias digitais, procurando contrastar o equilíbrio entre investigação e desenvolvimento nesta área. Sublinhar-se-á a metodologia de Design-Based Research (DBR) em particular por poder surgir, para alguns e nalguns casos, como especialmente adequada para a investigação do Digital na Educação. Concluir-se-á com algumas ideias sobre as tendências emergentes do Digital na Educação e os respetivos desafios para a investigação e o desenvolvimento futuros.
Freitas, J. C. de, Horta, M. J., & Gonçalves, A. L. (2015). Da Formação de Professores em TIC ao uso das TIC pelos Alunos: Contributos para um Modelo de Formação. Atas da IX Conferência Internacional de TIC na Educação - Challenges 2015. Centro de Competência TIC na Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho. 1310-1326.
Resumo: Relata-se um projeto de formação de professores no uso educativo das TIC. Pretende-se contribuir para a compreensão e conhecimento dos processos de integração das TIC nas práticas pedagógicas dos professores, decorrentes da sua formação. O objetivo da formação é o de adaptar as práticas dos professores à integração das TIC na aula e impliquem atividades práticas dos alunos com as TIC. A metodologia é de natureza interpretativa e assume a intervenção no terreno, articulando investigação, formação e prática docente. A intervenção decorreu entre os anos 2013 e 2015, tendo sido analisados oficinas, cursos e sessões práticas. Os estudos desenvolveram-se segundo uma espiral, análoga à da investigação-ação, construindo ambientes ricos e potenciadores de práticas pedagógicas integradoras das TIC. Os resultados contribuem para a compreensão do papel da formação de professores na integração das TIC na atividade prática dos alunos em sala de aula: por um lado, identificaram-se fatores que condicionaram ou facilitaram a concretização por parte dos professores participantes; por outro, relevou-se a importância da reflexão e ação partilhadas no âmbito da formação.